LA CREATIVIDAD CIENTÍFICA EN LA EDUCACIÓN. POR FREYD VARGAS

Es de suma importancia resaltar, dentro de la creatividad científica en la educación, el uso innovador y ético de los recursos didácticos; donde el individuo pueda fácilmente desarrollar la capacidad creadora.

No obstante, dentro de la educación existe el conocimiento, dado ya previamente por los principios y la primera escuela que es la familia, ahora es cuando hay que aprovechar de ellos y llevar al individuo de la doxa a la episteme. Así como el docente también debe continuamente solucionar problemas en cuanto al aprendizaje de los contenidos en sus estudiantes, debe estar continuamente utilizando la herramienta llamada ciencia; pero con un toque de inteligencia, emotividad y creatividad.

La creatividad científica en la educación, permitirá que en el mundo de la educación existan innumerables modelos didácticos para la enseñanza y el aprendizaje en las diferentes ciencias de la educación, claro esta si se empieza desde el proceso creador, logrando un individuo creador; agotando el máximo recurso en cuanto a la inteligencia, emotividad y creatividad para obtener resultados positivos y esto sea innovador y logre un impacto positivo en la sociedad de la educación.

CREAR EN LA EDUCACIÓN. POR: FREYD VARGAS

No existe una línea en el tiempo que pueda dividir la educación tradicional a la educación nueva; a su vez suena extraño hablar de educación tradicional o educación nueva, ya que para los tiempos de nuestros padres la educación también era nueva, y para la educación de nuestros abuelos la educación también era nueva para ellos; por tal motivo, todo gira en torno a la transformación que puede dar la educación, en concordancia con los cambios que puedan surgir por los que la imparten.

Motivado a esto, se puede inferir que el docente, maestro, profesor, facilitador, entre otros; son los protagonistas de este proceso de crear en la educación, ya que el mismo debe tener y manejar los diferentes temas como emocionales, salud mental, esto se logra mediante la cercanía que obtiene el docente con el estudiante.

Por tal razón, la escuela nueva no se decreta, la formamos mediante las transformaciones positivas que pueda tener el docente con su preparación profesional.

El crear en la educación permitirá, ir paralelamente con las transformaciones que pueda tener la educación de la humanidad; así como la evolución de las ciencias, también hay que adaptarnos al entorno.

Por tal razón, hay que crear, pero crear de manera creativa; para así poder innovar, y de esta forma finalmente ir adaptándonos a las transformaciones emitidas por la globalización en modo integral.

Educación y Creatividad. Por María Isidra Viera Mejía.

Se define educación como “el desarrollo o perfeccionamiento de las facultades intelectuales y morales de una persona” (Diccionario didáctico de Español Intermedio). Si se aplicara esta conceptualización al proceso educativo venezolano, de seguro seriamos privilegiados en los resultados sobre todo en los primeros 10 años de escolaridad de cada venezolano. Dicha definición nos abre un abanico de posibilidades tomando en consideración que nos indica un crecimiento para mejorar continuamente las capacidades  intelectuales, morales de cada individuo.

El encargado de desarrollar  este proceso de aprendizaje en el  aula, es el  docente que desempeña las tareas pedagógicas fundamentales de una didáctica, entendiendo que se define como “la parte de la pedagogía que se ocupa de los métodos y técnicas de enseñanza”. Su aplicación permite al  el alumno desarrollar de forma integral utilizando todos los sentidos y aprender a medida que va construyendo, considerando que este crecimiento  se enriquece aun mas cuando  los padres del niño(a) participan abiertamente en la educación de sus hijos.

En este sentido, todos los actores,   directores,  docentes, padres  tienen que poner en práctica ese potencial concebido para motivar  el proceso  de aprendizaje,  ejerciendo sus dotes personales, profesionales, éticos en el desempeño para enseñar proactivamente al ciudadano del futuro..

Los cambios educativos, son interesantes  en el desarrollo de la sociedad por su continuidad en el avance tecnológico que amerita cada vez que el sistema se organice según las necesidades que van surgiendo. Por esta razón los patrones de la educación tradicional  deberían dar paso a la nueva era para que la didáctica utilizada por cada docente permita el crecimiento del estudiante en cuanto al aprendizaje, partiendo del respecto a la individualidad propia y de su semejante que exprese con libertad su pensamiento,  demuestre con hechos el interés por la vida,  sea capaz de desarrollar sus capacidades creando cosas nuevas  que le permita ver productividad de sus esfuerzos.

Es importante destacar que los cambios educativos se construyen, tomando en consideración que el elemento más importante    son los niños(as) y por consiguiente la formación y profesionalización del  maestro con una didáctica innovadora libre de las costumbres tradicionalistas, es  el camino  para lograr un gran  cambio en la educación venezolana.

 

Autor: María Isidra Viera Mejía.

C.I. 9158884

08 – 03 - 2013

Proceso, etapas y el azar en la creatividad figurativa

Proceso,  etapas y el azar en la creatividad figurativa
 
 El Procesos creador figurativo es relevante cuando se obtiene un producto o resultado determinado, palpable o visible, es el resultado de un modo especial de los procesos mentales del individuo que lo lleva a productos novedosos  originales, que pueden ser motivados por impulsos internos o externos,se inician con la  detención de un: problema   ,conflicto o necesidad.
  

Maslow ideó una ayuda visual para explicar su teoría, que llamó «jerarquía de necesidades». Subiendo escalón a escalón por la pirámide, se llega a la autorrealización. La cima de la pirámide es la «necesidad de autorrealización», y se supera cuando se alcanza un estado de armonía y entendimiento. 

 

 La creatividad primaria y secundaria fue una distinción sugerida por Abraham Maslow para diferenciar entre inspiración repentina, idea incompleta y ejecución en el proceso creativo, disciplina, preparación y compromiso para llegar a un producto terminado. En el caso de Maslow por su experiencia propia y la de otras personalidades que conoció como fue el caso de Einstein, lo llevo a concluir que cuando estamos autorrealizados somos más creativos, estas dos personas en su niñez fueron introvertidos, sin embargo su educación y empeño les permitió realizar propuestas transformadoras,  pero que de  aquello innovadores que sus problemas fue el detonante impulsor de su creatividad figurativa, como fue el caso de Antonio Meucci, inventor del teléfono  que por la salud de su esposa  tuvo que idear un aparato que le permitiera comunicarse con ella en el piso superior de su hogar, y nos encontramos con dos  término a considerar, el plagio y la integridad(se pueden hacer aseveraciones con supuestos que parten de mentiras o realidades particulares).

Cuantos de los que han sido relacionados con innovaciones e inventos en la realidad son los verdaderos autores, Alexander Graham Bell que escribió sobre su supuesto proceso inventivo: “Me sorprendió que los huesos del oído humano fuesen tan fuertes en comparación con las delicadas y delgadas membranas sobre las que actúan, y se me ocurrió la idea de que si una membrana tan delicada podía mover unos huesos relativamente tan fuertes, porqué no una pieza más gruesa y sólida iba a mover mi pieza de acero…y de ese modo se ideó el teléfono. (http://manuelgross.bligoo.com/las-caracteristicas-y-etapas-del-proceso-creativo#13612996038751). Durante mucho tiempo Alexander Graham Bell fue considerado el inventor del teléfono, pero el 11 de junio del 2002 el Congreso de Estados Unidos aprobó la resolución 269, por la que se reconocía que el inventor del teléfono había sido Antonio Meucci, que lo llamó teléfono, y no Alexander Graham Bell. En 1871 Meucci solo pudo, por dificultades económicas, presentar una breve descripción de su invento, pero no formalizar la patente ante la Oficina de Patentes de Estados Unidos.

¿La creatividad figurativa  tiene algo que ver con el l azar y el error?, entonces que con la imaginación, el pensamiento divergente, la jerarquía de las necesidades y otras propuestas. La Historia, nuestro fiel testigo ha evidenciado que lo fortuito  y el error   constituyen  factores importantes en esta creatividad. El descubrimiento  de la  penicilina  es un ejemplo y Alexander Fleming científico al que se le atribuye este descubrimiento dijo dos cosas importantes sobre este hecho “Hay miles de mohos diferentes y miles de bacterias diferentes, y el que el azar haya puesto el moho en el sitio correcto, en el momento correcto ha sido como ganar a los irlandeses arrasando”. “Si no fuera por la experiencia anterior, yo habría tirado la placa, como muchos bacteriólogos debieron hacer antes... También es probable que muchos bacteriólogos hayan apreciado cambios similares a los detectados por mí, pero en ausencia de algún interés por la aparición natural de unas  sustancias antibacterianas, los cultivos simplemente se descartaron.” Esto nos permite considerar que varios factores pueden influir en la capacidad y oportunidad inventiva del ser humano, que en algunos casos no son controlables y pueden ser casuales, imposibilitando el poder intervenir sobre ellos. Mi opinión muy particular es que la presencia de Dios juega un papel importante en todo lo anteriormente señalado.

 

  Ruth Leonard